量子力学领域著名的大师玻尔在设计族徽时，将中国的太极图放置在族徽的中央，以此表征他的互补原理。这也成为中西科学思想共通的重要佐证。

　　不管中国还是西方，世界古老文明的主要成果大都反映在思维科学上。东方人、西方人都在上下求索，问天问地，从而推动了科学技术的进步。尤其是中国人先后发明了指南针、造纸术、火药、印刷术，形成了系统完备的中医理论和先进科学的天文历法体系，为灿烂的世界古代文化增添了无与伦比的瑰宝。

　　有人曾以中国近代科学落后为由，便怀疑中国有无科学精神，这是很值得我们警觉的。科学精神是什么？无非是贯穿科学发展进步过程中的一种科学态度、科学作风、科学理念，它在不同的国度有不同的表述，但基本点是共同的，那就是求真务实。

　　习近平：“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。

　　8.北京师范大学文学院院长过常宝——优秀传统教育理念，是我们发展现代教育的基石

　　中国古代有着多形式、多层次的教育。仁人志士本着启发民智、发展文化的伟大理想，无不热衷于兴教办学，形成了深厚的尊师重教的文化传统，也孕育了很多优秀的教育理念。

　　这些理念有：教育的意义在于“教化”，即通过教育改造社会，促进文明进步；教育的核心价值在于“师道”，认为“师道”传载真理，与神权、政权、宗法伦理共同构成社会秩序的价值基础，这就是“天地君亲师”并称的意义；教育追求人人平等，“有教无类”，每个人都有接受教育的权利，并有通过教育改变自己、完善自己的可能；教育的内容是“传道授业解惑”，强调价值高于具体知识和技能，注重思想、人格、精神的培养，先“传道”而后“授业”，等等。

　　中国教育要有海纳百川的勇气，积极参与到国际竞争中去。但这必须有个前提，就是立足于中国优秀的传统文化，用优秀的传统文化来培养学生家国情怀、民族认同、文化自信，这样才能推动教育的健康发展，建成有中国特色的现代化教育体系。

　　习近平：中国的发展，是世界和平力量的壮大，是传递友谊的正能量，为亚洲和世界带来的是发展机遇而不是威胁。