日前，本报《别让学生踢“软球”》引起社会对学生体质健康问题的关注。昨天记者采访部分学校后发现，因为担心学生出现意外伤害，很多体育老师不敢上项目，像“跳山羊”、单双杠等传统项目正悄悄退出中小学体育课。
怕学生受伤不敢上项目
城区一位体育老师告诉记者，他所在的学校已经有好多年没上过跳箱项目了，表面上看是课前准备比较麻烦，又是垫子又是箱子的，但更重要的原因是怕学生受伤，“特别是小学生，看不住，一错眼儿的工夫就能摔出个好歹来。”
这位老师所说的“跳箱”俗称“跳山羊”，三十岁以上的人大多在学生时代的体育课上练习过。这个项目主要是锻炼学生越过障碍的能力，同时也考验学生的心理素质。正常情况下，小学高年级学生应该学“山羊分腿腾越”，初中学生和高中女生应该学习“横箱分腿腾越”和“横箱屈腿腾越”，高中男生则应该学习“纵箱分腿腾越”和“纵箱屈腿腾越”。然而时至今日，鲜有学校开设这一项目。
和“跳箱”命运相同的项目还有单双杠。一位有着20多年教学经验的体育老师说，他自入行以来就没开过这个项目，起初是学校不具备场地条件，后来就不敢上了，怕学生受伤。“现在的小孩儿真没法说，跳上去没撑几秒，不是胳膊扭了，就是肩扭了，还有手腕骨折的，课没法上……”这位老师连连感慨。
为避纠纷自行改换内容
体育老师不敢上项目，顾忌的是学生锻炼受伤后可能引发的纠纷。
一位体育老师向记者讲述了自己的遭遇。有一次，他给五年级学生上课，一名学生在跑50米时摔倒了，当时他询问孩子是否受伤，孩子表示没事，但回班后胳膊红肿，班主任打电话告知了家长。后来，家长不依不饶，先是埋怨老师没在第一时间把孩子送到医院，之后又说自己孩子是当空军的料，受伤会影响将来当兵。这位体育老师无奈，只得三天两头上门赔不是，直到家长消了气。
据了解，学校碰到这种纠纷，处理方式不尽相同。有的会由学校支付孩子的医药费等花销，但有的学校会让体育老师自己承担后果，无形中给体育老师带来压力。
为避免纠纷，很多体育老师只好在不违背教学大纲的前提下自行降低风险。比如大纲中规定有体操教学内容，但老师们不再上单、双杠项目，只用前滚翻、后滚翻、横叉、竖叉等相对简单的动作替代。就连最常见的冬季中长跑项目，很多学校也要在开跑之前下达“家长告知书”，让家长确认孩子是否能参加这项运动，以免出事儿之后再被“找后账”。
新监测评价标准正在酝酿
怕孩子受伤不敢上项目，这到底是为了孩子还是坑了孩子？
对此，首都体育学院教授李相如认为，现在中小学生体质下降、适应社会能力下降与体育课上缺乏挑战性项目有关，不能把体育课看成是单纯的体育课，而要把体育课与青少年的全面发展联系起来。
在他看来，中小学体育课程应该围绕着“培养什么样的青少年”进行改革，在这个过程中，要让青少年在体育锻炼中增强抗打击、抗挫折和抗伤病的能力，从某种角度来说，上不上“危险项目”考验着中小学校长、体育老师的责任心。
至于怕学生受伤一事，他觉得，在所有学科中，体育课属于高危课程，运动难免出现小伤害，只要体育老师没有玩忽职守，就不该对体育老师实施问责，“学生受伤要客观地看待，不一定都是学校、老师的问题。”
另外，记者从相关部门了解到，市教委、市体育局、市疾控中心三部门正在酝酿《北京市中小学生体育课运动负荷评价规范》，以期通过出台地方标准的方式，对中小学体育课的质量进行监测和评价。如果进展顺利，该标准有望明年正式出台。（贾晓燕）
（作者： 编辑：田思凤）
