2014年4月23日 第28期
又是一年春草绿,灵秀荆楚飘书香。4月23日是世界读书日,2014年湖北全民读书月活动在宜昌启动,湖北还首次发布居民阅读调查结果:2013年人均读书4.32本。可见,读书风尚沁润人心。
调查数据最具说服力,湖北人的阅读现状与趋势如何?从2013年9月开始,中国新闻出版研究院受湖北省全民阅读活动领导小组办公室委托,在湖北全省范围内开展了城乡居民阅读调查,共采集有效样本4583份,覆盖全省17个市州。
统计显示,2013年我省成年居民图书阅读率为40%,报纸阅读率为61.2%,期刊阅读率为48.3%,数字化阅读方式的接触率为63.6%。各种媒介的综合阅读率为81.8%。
去年,湖北人均阅读量多少?对18—70周岁居民的调查发现,人均纸质图书阅读量4.32本,报纸和期刊阅读量分别为89.15份和12.61期,电子书阅读量为1.24本。
从阅读时长来看,湖北人均每天读书时长为10.27分钟,低于人均每天上网时长(49.11分钟),前者约为后者的五分之一略强。有超过一半(53.7%)的居民通过电脑上网,手机上网者近四成。
超过一半的受访者认为,自己的阅读数量很少或比较少。六成以上的居民希望,当地有关部门举办阅读活动或读书节。
但让人欣喜的是,湖北未成年人人均图书阅读量达到9.21本,且居民亲子阅读水平较高:0—8周岁儿童的家庭中,有陪孩子读书习惯的家庭占91.7%,家长平均每天花费19.55分钟陪孩子阅读。
近日,记者采访了湖北省图书馆和武汉图书馆相关负责人,记者获悉,应读者需求,两大图书馆也非常重视电子阅读的推广。
目前,省图书馆有8万册左右电子图书,今年还将采购65万册供读者在线阅读。武汉图书馆在一楼大厅设立2台电子书借阅机,内置1000本电子图书,持读者证的读者即可借阅;该馆还开通了手机图书馆,读者可在手机上免费阅读和下载电子图书。
湖北省全民阅读活动领导小组办公室相关工作人员表示,近日,将推出新的网络阅读平台,读者届时即可在线免费阅读丰富的电子书。他说,省全阅办也会与中国移动合作,在创新阅读方式上做些尝试,将借助微博、微信等自媒体手段,更好地进行全民阅读的推广。
湖北高校在阅读推广上也不遗余力,各种读书文化活动有序展开,一定程度上提高了湖北全民阅读水准。在湖北大学第三届“大学生创意读书节”上,湖北大学图书馆开通试用“有声数字图书馆”,广大师生既可以直接在校网上登录也可以使用智能手机收听,随时随地、想听就听!“不用手、不费眼就想阅读天下书”好比天方夜谭,如今一种新型的阅读方式走进我们的生活,那就是“听书”。
高校读书节活动的常态化,对陶冶大学生的道德情操、增进大学生的科学文化素养、丰富校园文化生活以及推进校园文化建设都有至关重要的影响。
读书不仅仅是个人的事。全民阅读推进如何,将直接关系到武汉各区的政绩考核。昨日,记者从2014年度“书香江城—社区读书节”启动仪式上获悉,武汉市今年将建立全民阅读综合评估指标体系,对各区、各单位、各读书联盟进行科学考核。
今年是武汉建设“读书之城”的第3年,4月是全民读书月。本次读书月的主题是:“共读《武汉2049》,聚力城市复兴篇章”。期间,武汉市将推出300多项读书主题活动,包括武汉地区图书馆联盟开放日(4月23日,武汉市部分高校、企业图书馆向社会开放)、东湖淘书节(4月19日在东湖风景区举行,将设置新书特惠销售、自驾书友换客市场、名家现场签售、4G阅读体验等)、书香地铁、为读书志愿者联盟授旗、黄鹤楼诗词大赛等。
本月,全城各类论坛讲座将达58场,名家将来汉讲书荐书。其中,于丹4月12日上午在武汉剧院讲座、池莉4月12日下午在武汉图书馆讲座。
2012年4月,湖北第一个全民读书月。由此开始,连续两年的春天,省委书记李鸿忠向全省干部群众荐书。
省委书记带头读书,年年荐书,带动了广大党员、干部和群众积极阅读。我省也探索并沉淀着新的理念:一手向上,围绕大局工作和中心工作,站在构建区域经济的支点上,用阅读打造精神高地;一手向外,派出多个考察组,积极学习先进地区的先进经验;一手向下,摸清基层实情,想实招满足实际需求。
全民阅读,逐渐成为持续推进学习型湖北建设的重要途径和抓手。去年8月至10月,省全阅办重点针对各地各部门阅读活动、阅读组织建立等情况,开展了专项调查统计;9月,还赴宜昌、襄阳、孝感、荆州等地进行了实地调研,到街道、访企业、问学校、走社区,召开座谈会,参与阅读活动,在掌握大量材料的基础上,形成《我省全民阅读活动调查报告》,为今后工作的科学安排和规划提供了指导。
全员参与,全年开展,全省覆盖。我省全民阅读已成为常态化、长期化、常年化的活动,影响力和辐射力日益提升。各牵头部门精心策划组织,推动全民阅读进机关、进学校、进企业、进村组、进社区、进家庭、进工地、进军营、进特殊人群、进网络及相关网站,争创“青年书香号”。各地举办形式多样的读书活动:论坛、讲座、演讲、读书会、读书节、读书沙龙,读书、评书、荐书、漂书,绿色阅读、接力阅读、科普阅读……
据不完全统计,仅去年1月至10月,全省便开展各类读书活动644项,以活动引领全民阅读的深入。
例如,为管好、用好29148个农家书屋,我省开展了“我的书屋,我的梦”主题活动,对所有书屋管理员进行培训,并评出100个五星级农家书屋、328个三星级农家书屋。在各地农家书屋阅读讲演活动中,村民们生动讲述了一个个读书故事。
在第三届荆州市职工读书节,各行各业的职工共同演讲“读书提升正能量”。护士刘梦捷说,自己在工作中时常遇到误解和委屈,但是通过读书保持了良好心态。教师刘洪亚感慨:以书为友,书是奔腾的血液,是澎湃的激情。
从省委大院到社会基层,从城市街区到乡间阡陌,丰富多彩的读书活动犹如一个个跳动的音符,在荆楚大地上交织成动人的乐章。
4月19日,中国作协副主席、着名文学评论家李敬泽做客省图书馆“长江讲坛”,其讲座《中国故事与中国之心》吸引了大批粉丝。26日,着名作家刘震云也将在此开讲。
作为省委组织部、省委宣传部、省委省直机关工委、省文化厅联合推出的高端公益讲座,“长江讲坛”自去年3月1日开办以来,迅速成为知名文化品牌。大师名家激昂论学,打造“动态之书”,引领好学之风。
目前,我省具有一定规模及社会影响的各类阅读组织、阅读品牌,总共约有160余个。
武汉市民邓银雅,每天从洪山广场坐地铁到光谷,时常顺路借阅图书。各个地铁站设立的自助图书馆,方便了借书、还书的市民们。截至目前,已有14600余人在自助图书馆办理了借书证,累计借出书籍十余万本。“读书拉近了社区与居民的距离。”年近八旬的宜昌市西陵区果园路社区居民朱富智说,社区成立“果园文学读书社”后,定期开展读书班,邀请本土作家参加,居民在家门口就能感受阅读的精彩、领略文学的魅力。“一座城市,因为读书而受到尊重。”荆州市于1998年创办的“小太阳读书节”,16年潜移默化,让这个理念深植人心。读书节紧扣时代脉搏,每年推出新主题,去年以“知识照亮中国梦,文化传承荆楚情”为主题,历时8个月,参加各类活动人数总计逾10万人次……
满城飘佳句,相逢说读书。亮丽的文化风景,令人瞩目。
书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。不同年龄、不同职业、不同性格、不同爱好的读者,与书为友,汲取着知识和希望。
在去年9月举行的首届中国(武汉)期刊交易博览会上,《芳草》举办朗诵会,着名作家刘醒龙与学子们进行文学对话时,作了诗意的阐述:“在嘈杂的环境里,能找到诗是一个人的造化,能听到或者能听懂诗,更是一个人灵魂的品质。有文学与诗的地方,一定有更美的特质。”
年过七旬的着名画家程生达,视名着为思想的“酵母”、创作的源泉。他从小就酷爱读名着,无论国内国外、古代现代。他说,“文学名着是时间沉淀下来的精神瑰宝,给人以深沉的思维空间。它们使我的精神世界得到了升华。”“一个人能活100年就不得了,见识能有多少?但从书中能获得5000年的智慧。”在十堰市文化部门工作的忽红叶、王莲月夫妇,谈起读书之妙处时说道。这是当地有名的书香家庭,两人都嗜书如命。忽红叶在突发脑梗塞后,每天仍坚持看书报、读诗词。“农家书屋让我走出了阴影,学会自立自强、自尊自爱,成长为一名阳光少年。”襄阳市襄州区峪山镇中心小学12岁学生张月,讲起她与读书的故事。4年前,外出打工的父母因车祸双双离世,她悲痛不已。在大家的关爱与帮助下,小姑娘逐渐坚强起来,并且从书籍中获得前行的力量。
武汉长江工商学院大二学生孙琳黎说,她期待着学校今年的读书月系列活动。去年,陶梅生教授与同学们分享了“读书与人生”的感悟,告诉他们“花香何及书香远,美味怎比诗味长”,让她回味至今……
好读书需要长期积淀,读好书则能提高素养,书好读是文化工作者努力方向。可见,读书从来都不是个人的事情,而是全社会的责任!
英国伟大的戏剧家莎士比亚、西班牙文豪塞万提斯以及秘鲁文学家加尔西拉索,都是在1616年4月23日逝世。4月23日也是世界上其他一些着名作家的生辰,如法国作家莫里斯·德吕翁,以及小说《洛丽塔》的作者纳博科夫等。
以色列人均拥有图书馆和出版社的数量居全球之冠。不光是城市,每个村镇都有陈设典雅的图书馆和阅览室。全国平均每4000人中就有一所公共图书馆,全国500万人口中持有借书证的就有100多万人。
英国政府借助各种传播工具,从电视到网络,从图书馆、学校到地铁站,到处看得到宣传阅读的讯息;2000-2002年,由博物馆、图书馆陆续推动了16项读者发展计划。2011年3月5日晚,第一届“世界读书夜”就在英国伦敦举行。
俄罗斯人以喜欢读书着称。1.4亿俄罗斯人的私人藏书就有200亿册,每个家庭平均藏书近300册。因此,俄罗斯获得了世界上“最爱阅读的国家”美誉。近些年,政府还制定《民族阅读大纲》,保证俄罗斯读书人数量的快速增长。
1997年末,美国政府掀起了一场“阅读挑战行动”,并建立一支由百万公民自愿组织的辅导队伍,确保美国学生在二年级结束前,能够独立看书。
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