古人云：“人生七十古来稀。”我今年六十八岁了，虽已年近古稀，但自我感觉精神还好，身板还硬朗。五十年前，也就是1965年，我18岁，便当上了村里的一名的民办教师。到1972年转正，成为一名“吃国家饭”的公办教师。我曾先后在小悟乡石堰小学、阳林小学、笔架小学、桥湾小学、小悟林中等学校任教，长期担任语文教师兼班主任，至2007年8月退休。从教整整42年，由民办到公办，从小学到初中，我的足迹遍及小悟的山山水水，教过的学生成千上万。

　　想当年，条件极为艰苦，交通不便。没有公路，只有羊肠小道；没有公汽及其他交通工具，跋山涉水，往返几十里山路，全凭两脚丈量。讲条件，与现在比真是天壤之别，校舍要么是村里破旧的祠堂、庙宇，要么是借用农家的土砖瓦屋。无窗户，光线昏暗；无桌椅，学生自带；无电灯，晚上点煤油灯改作业，第二天鼻孔里全是黑的。讲待遇，更是无从谈起。我当民办老师时，每天记10个工分，合款0.3元，相当于每月9元钱的工资。在这42年里，我尝遍了农村教育的苦辣酸甜，历尽了山区教育的千辛万难，但我也感受到了教书育人的其乐无穷和桃李满园的幸福欢欣！我已退休八年了，五个子女中有四个当老师的，他们都有一份平凡而稳定的工作，虽不富裕，却也衣食无忧，而且待遇还在逐年提高。每当到了周末，儿女们相约归来，一家十几口人大团圆，真的是其乐融融。我感到无比的欣慰和自豪。

　　以下只是我的点滴感想，漫谈而已，不妥之处，还望不吝斧正。

　　一、《大学》之道

　　“四书”中《大学》开篇有言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这句话译为通俗的白话就是：大学的主旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人革除自身的陋习，在于使人达到最完善的境界。

　　我不敢妄言教育的本质是什么，但我觉得《大学》中的这一句话道出了教育的某些本质的东西。有着2500年历史的中国儒家思想认为：“人之初，性本善。”儒家认为人性本善，古人十五岁而入“大人之学”，故学校教育的目的就在于弘扬人所固有的善良美德，革除后天的陋习，进而使人达到完美的至善之境。

　　今天，常听到“信仰缺失”、“道德沦丧”、“人心不古”、“世风日下”这样的说法，更有习总书记掀起的反腐风暴，足可见当代社会人们羞耻心、道义感的丧失。国家提出“提高公民素质”、“构建和谐社会”、“建设法治中国”，这些都给我们的教育提出了更高层次的要求。那么，教育是否应该回到它最初的“原点”呢？——“明明德”、“亲民”、“止于至善”。古人的智慧，也许可以启示今天的人们！历史上，我们有“汉唐雄风”，有“汉官威仪”。今天的中国教育，应该跟上中国发展的时代潮流，普及公民教育，全面推进素质教育，培育大国国民的意识和胸怀，激发民族创新力和自豪感！

　　二、修齐治平

　　古人讲“修齐治平”，即修身、齐家、治国、平天下，这是古今读书人共同的理想追求。身为“传道授业解惑”的教师，不能不重视这四个方面。

　　首先，修身为人生第一要务，是我们安身立命之根本。身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。若人人皆为尧舜，何愁天下不太平呢？一个人要立身处世，必以修养品性为根本。欲正人者，先正其身，为师者便当如此。

　　其次，齐家是人生幸福的源头。齐家，就是整治家庭，使家庭和睦美满。尤其是今天的青年人，要强调事业与家庭并重、事业与爱情比翼齐飞。事业让你拥有稳定的收入，获得成就感，而家永远是你温暖的港湾，是你心灵的归宿。事业与家庭好比是人生的“双翼”，缺一则不全，缺一则美中不足，成为人生的遗憾。在此，我衷心地祝福青年同志们：愿你有情人终成眷属！愿你在尘世获得幸福！

　　最后，治国平天下是读书人的最高理想。孟子有“当今之世，欲平治天下，舍我其谁”的豪言壮语，好男儿当“以天下为己任”。青年人只要有壮志，再加上你们的热情、能力和自强不息的锐气，就没有什么能够阻挡你们进取的脚步！蒲松龄有一副对联：“苦心人天不负破釜沉舟百二秦关终属楚，有志者事竟成卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”我们小悟近些年的发展变化称得上是日新月异，尽管条件还相对艰苦一点，但可以磨砺青年，激励我们奋发有为。穷且益坚，不坠青云之志！穷则思变，敢叫日月换新天。

　　三、教书育人

　　教师被人誉为“太阳底下最光辉的职业”。为什么人们会给我们戴上如此神圣的光环呢？我想，这是由教师职责和使命的神圣性所决定的，我们做的是教书育人的事业。“十年树木，百年育人”。试问：世间还有什么事比培育人的灵魂更为光辉的呢？不管别人怎么评说，我们自己绝不能污毁了自己的职业。

　　人们常说：“经师易得，人师难求。”教师不应该成为单纯的“教书匠”，在传授知识的同时，更要注重育人。我认为所谓的“教育”，从字面上看，更似乎是教导、化育之义，教育的要义在于教化灵魂、培育良知，引导人们向善、唯美、求真。有些学生之所以一生感激你——更多的可能是因为你让他顿悟了为人处世的道理，触动了他内在的灵魂！

　　我们老师给予学生的，应该是对他终生有用的东西，包括真正有用的知识、生活的真谛、人之为人的良知和道德等等。

　　四、为人师表

　　有道是：“学高为师，身正为范。”教师的职业特点决定了我们是一个特殊的群体——我们必须“学为人师，身为世范”，才能配得上“人民教师”这一光荣称号。孔子被尊为“万世师表”，人们不光是仰慕其圣贤之道，更在于向往其圣人之德。

　　行胜于言。教师不仅要重视对学生的言教，也应该注重身教，严于律己，用自己的高风亮节对学生产生潜移默化的影响。要求学生做到的，教师首先做到，而且做得更好。“上梁不正下梁歪”，教师的一言一行就是对学生最有效的养成教育。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，刘备的这句名言我们应该铭记于心。

　　淡泊明志。有人说山区苦、山区难，相对而言此话不假。但是与我们当初那个吃不饱饭的年代相比，现在的人们就是生活在“天堂”里了！诸葛亮在《诫子书》中说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”淡泊名利，与其说是一种精神，不如说是一种心态。青年要有好心态，态度决定一切嘛。拥有青春和健康，这就是你们的资本，这是无价的资本！我说淡泊名利，就是要看透名利，不为名利所困，不为名利所累。何妨“看透名利爱名利”，忘怀得失，不懈进取，努力自强，经历一番“寒彻骨”，则名利自然来矣！

　　总而言之，“刀在石上磨，人在人中长”，教无止境，学海无涯，人生苦短，且过且珍重，且行且珍惜。爱自己，爱家庭，爱事业，爱人世，爱在爱中，活在爱里。我只想说：“不用天边觅。论英雄，教师队里，眼前便是。历尽艰辛终不悔，只是许身孺子。”

　　（作者:孝昌县小悟乡退休教师 刘崇斌）