上课爱讲话、故意干扰其他同学学习……中小学几乎每个班级，都有类似的“熊孩子”，令老师和家长十分苦恼。近日，记者从江城几所中小学了解到，一些老师“驭娃”有招，或能对其他老师家长有帮助。
“熊孩子”被任命为班长
在青山区四十九初中，老师王雪梅让一个后进班级进步飞快的故事，广为流传。“接手这个初二班级时，其他老师都跟我说，这个班学生都‘邪得很’，管不住。我第一天上课，就看到有人翘二郎腿，还有吃零食的，跟开茶话会没什么区别。”
怎么办？有着20多年教龄的王雪梅想出奇招，让班上最调皮的孩子当班长。“班上一名女生还偷偷问我‘老师您确定让他当班长？’”王雪梅回答：“给他一个月时间，如果到时他不能胜任，你们可以集体投票罢免。”1个月后，这个孩子竟在班上全票通过，继续担任班长。
王雪梅坦言，其实所谓“后进生”，可能只是学习不够好，不代表其它能力差，她就是看中了这名学生很强的号召力和管理能力。“很多‘后进生’需要的只是被尊重，被公平对待。你给予他们，就会有意外惊喜。”
调皮的孩子更需巧调教
刘昊（化名）现在是一所重点高中的高一学生，但几年前他在江汉区单洞新村小学就读时，可是出了名的调皮王。校长韩晖回忆说，这个孩子上课总是左顾右盼，有时还旁若无人找同学讲话，怎么说都不见改。
通过观察，韩校长发现刘昊其实是个喜欢当“小领导”的孩子，于是有意识地让他参与班级事务。另外，还常给一些机会让他帮助别人，如“这道题刚好你会，要不你去教教他？”因为受到夸赞，刘昊做起事来干劲十足，每天不仅帮老师的忙，还总会提醒老师一些事。“孩子责任心强了，学习劲头上来了，成绩也逐步提升了。”
特别闹腾可能真是患病了
正上着课，一眨眼，孩子就从眼皮底下消失。红钢城小学副校长姚春燕担任二年级班主任期间，遇到过这么一名调皮孩子。“他把课桌当地道，上课常从这头钻到教室另一头。”
姚春燕说，无论教育还是惩戒，这孩子都不听，最后还认为“既然我被惩罚了，上课不听讲也是应该的。”
经过仔细观察，姚老师初步判断：孩子调皮可能不是学习品质问题，而是患有注意力缺失症。她找孩子家长了解到，平常在家，这个孩子集中注意力一般难超过10分钟。
问题找准了，姚老师开始对他辅以行为矫治。她准备了一盘玻璃珠，每天让孩子用筷子把一盘珠子夹到另一个空盘里。“我用这种方法锻炼他的注意力，慢慢地孩子上课也正常了。”（记者 郭会桥 乐毅 通讯员 黄修杰）
点评
武汉市教科院副院长朱长华：顽皮孩子其实本质并不坏，只是他们的逆反心理比一般孩子更强烈。如果一味压制、批评，效果往往适得其反。教育需要艺术，对待顽皮的孩子，需要巧妙的切入口，抓住孩子最大的优点和他感兴趣的事物，找到适合他的方法，把他的闪光点扩大。
（作者： 编辑：丁燕飞）
