刘青春：成功的教育改革需要具备三种意识

　　荆楚网消息（记者石倩 通讯员陈缘）11月24日，中国基础教育综合改革典型经验现场研讨会在湖北省襄阳市樊城区召开，湖北省教科所所长刘青春参加了会议并进行讲座。

　　刘青春表示，樊城区的“三究四学”课堂教学模式的后续研究，向教育部申报的的课题已经通过了教育部的规划课题的专家评审。同时，他也提出了两个问题，一个问题是从什么领域看教育，另一个是从什么层面看教育。新一届政府把教育置于民生问题的领域，这是个很大的变化。这个变化集中来讲，更加要求要按照人的发展规律，按照教育自身的发展规律来办事。

　　那么从什么层面看教育问题？刘青春表示，教育应从国家层面看。2013年度全国教育工作会，教育部部长在主体报告当中提出了十个深层次问题，这提出了一个方向性变化，要求我们更加重视加强研究，重视科学研究的引领作用，集中来看他强调要切实落实教育科研兴教的具体任务要求，对深层次问题的关注也变成新的重要内容。

　　刘青春也提出了成功的教育改革要有三种意识。首先是历史意识，过去现在和未来应该有机地结合成一个关联的链条。不看历史，忽略当下，就去展望未来，这样的做法实践证明是不靠谱的。其次是团队意识，解决好教育问题，凭局长、校长和一所学校单打独斗也是做不好的，区域协同创新是一个大的趋势。最后就是国家意识。要及时的了解国家新的政策精神，社会新的市场需求，寻找新的发展机遇，创新机遇和突破口，形成为解决国家层面难题的路径办法，只有这样才能够体现教育人的“匹夫有责”的一种情怀、一种义务。