杨小玲 本人供图
长江网讯（长江日报记者陈晓彤 通讯员曹斌）9月29日上午，一袭黑衣、长发披肩的杨小玲在学校舞蹈室指导学生们排练。她观察每个孩子，比划双手，纠正他们的动作。排练间隙，孩子们挽着杨小玲，用手语说笑。
从教师成长为武汉市第一聋校副校长，从普通党员到十九大代表，杨小玲的工作越来越忙，心中的牵挂从未改变。帮聋哑孩子圆梦，是她坚守了27年的信念。
用舞蹈讲故事
助力残障孩子看世界
当年从武汉幼师毕业的杨小玲，偶然接触到一群爱跳舞的聋哑孩子，他们虽有些生硬，却无比专注的样子，让她落泪。她义无反顾进了聋校当老师，选择和这些特殊的孩子们在一起。
她教他们跳舞。27年来，几乎每天长达三小时的训练。她自创了一整套独门方法，敲击大鼓、拍手拍腿、触摸音箱感受震动，都是她引进的技巧，只为让孩子们“听”见音乐。
舞蹈成为这些孩子看世界的窗户。讲述伯牙与子期知音故事的《琴觅知音》，展现洪湖荷塘美景的《渔恋》，表现楚文化的《楚风乐韵》……无论传统文化、历史事件还是人生哲理，在杨小玲手里，统统成为舞蹈作品的素材和灵感来源。“我希望用舞蹈为孩子们讲故事，让他们在跳舞的同时学到知识，感受积极向上的生活精神”。
27年来，杨小玲辅导数百名聋哑学生考入大学。她培养出了“千手观音”邰丽华，带领艺术团出访十几个国家和地区，舞蹈作品屡获全国金奖。
风格感染青年教师
吸引更多人加入残障孩子教育
杨小玲工作室4年前成立，最核心的工作是教老师学习手语。“近年来，学校没有招到一个特教专业老师。新招的老师，在特教方面都是零起点，从学手语开始入门。”谈到这个话题，杨小玲十分忧虑。她介绍，学校有不少代课老师不会手语，即使上课有人翻译，但因语言不通，也会与学生产生隔阂。因此凡新进校的老师，都要在工作室先接受手语培训。
为提高培训效率，杨小玲工作室编辑创造了一套教学内容，青年教师上手很快，还为省市残联部门提供了教学支持。
杨小玲拼命三郎的工作风格，对其他老师影响极深。教师胡欣，课余主动照顾孩子们生活起居;教师曹荣，癌症化疗期间不掉一节课;教师甘云山，帮助200余名聋哑学生升入大学;杨小玲的丈夫陈双鸿，为杨小玲和孩子们几乎献出所有时间。
杨小玲的名字成为志愿服务的标志。她被江汉大学受聘为成长导师，成立江汉大学杨小玲青年志愿服务队，志愿者达1000余人，服务在江城的地铁、医院、学校。武汉10万教师成立1000多个“杨小玲助残扶困小组”，成立杨小玲助残基金，帮助100多名聋哑学生完成学业。
呼吁为残障孩子建立职业教育体系
让他们学会立足社会技能
第一聋校的孩子们不仅可以学习跳舞，还有机会跟着非遗传人，学习书画、汉绣、剪纸等艺术课程。在这里，每周都有非遗传人到学校亲授技法。
这是杨小玲为聋哑孩子拓宽职业道路的一个尝试。每当有孩子开心地用手语告诉她“以后要当汉绣大师”，她会为孩子由衷高兴。
“我们急需一所为残疾人提供完善职业教育的学校。要实现全面脱贫，残障孩子必须有能够在社会立足的技能。”作为十九大代表，杨小玲通过长江日报发出呼吁。她说，武汉有很出色的职业教育，通过与企业挂钩和国际接轨，每年会培养出一大批优秀技术人才。而职校的很多专业，例如调酒、糕点、设计等，聋哑孩子一样可以学，“关键现在缺学习平台”。
杨小玲表示，湖北、武汉应尽快创办一所特殊教育高校，开设汽修、美容美发等职业课程，“社会需求很大，残障孩子的学习意愿也很高。”她说。
（作者： 编辑：杨柳）
