荆楚网消息（记者石倩 通讯员吴珊）11月27日，由湖北大学高等人文研究院、中华文化发展湖北省协同创新中心主编，社会科学文献出版社出版的首部湖北文化蓝皮书《湖北文化发展报告（2015）》在武汉发布。
蓝皮书课题组对鄂西地区进行了问卷调查、访谈交流和田野考察，发现以下问题：学生对土家族传统文化“心力不足”；学校土家族文化课程“缺失”；土家族传统文化的家庭教育不当、企业对保护传统文化的传承作为较少等。
在“对本民族语言的熟悉程度”方面，表示“很熟悉”的只占26.7%；表示“基本会”的占17.8%；另有26.7%的人和28.7%的人分别选择“不太会”和“完全不会”。由此可知，长期生活在鄂西地区、接受本民族文化熏陶的土家族青少年，并不擅长本民族的语言。土家族语言的传承现状不容乐观。
在学校“学过本民族历史和文化”的人为66人，占65.3%；“没学过本民族历史和文化”的人为35人，占34.7%。土家族青少年对本民族的历史和文化有非常浓厚的学习兴趣，但学校并没有拓展足够的学习渠道，满足学生对本民族历史和文化的学习需要。
土家族青年通过书籍、父母长辈叙说和学校教育教学了解本民族传统文化的比重分别为35.9%、30.8%、15.1%，而通过上网看新闻等科技手段、民族祭祀活动、社区活动了解本民族传统文化的比重仅分别为9.9%、5.2%、3.1%。这表明，目前，家庭教育和学校教育是土家族青年了解本民族传统文化的主要途径。
调查中24.0%的人选择认为学校传统文化教育应该重视“发展土家族传统文化”，认为“加强本民族的民族意识”和“培养中华民族的大民族意识”的人分别占21.0%和20.7%。相比之下，认为“适应现代社会的发展”和“增进对其他民族、其他文化的了解”的比重分别为18.1%和16.2%。这表明，土家族青少年普遍认为，应重点从发展土家族传统文化的实际行动中实现传统文化教育。同时，应加强本民族的民族意识和中华民族的团结意识，对学生进行民族主义教育。
蓝皮书对此提出四点建议：在学校方面，应结合地域实际和民族特色，合理调整、有效推动课程建设，同时加大校企互助合作，实现土家族传统文化在理论与实践上的共同传承；在家庭方面，要转变对土家族文化传承的家庭教育认识，提高自身的道德修养和民族文化素质；在政府方面，要树立民族文化生态保护意识，构建民族文化生态经济模式，加大媒体宣传和财政投入力度，加快建立土家族的文化数据库，建立、培养服务文化传承的人才队伍；在社会方面，要正确理解文化间的交融与碰撞。
（作者： 编辑：陈莉霖）
